怎么写好话题作文

发布时间：2020-06-05 18:56:17阅读：

话题作文，是一种用一段导向原材料启迪思索，激起想像，用话题讨论限制创作范畴的作文题目型。网编搜集了写作技巧：要怎么写好话题作文，热烈欢迎阅读文章。
话题作文考题有三个主要特点：
第一，题型只出示创作內容紧紧围绕的关键，而不因题目的方式出示实际确立的中心思想。
第二，只出示创作范畴，并且范畴非常广泛，规定所写內容与话题讨论有关就可以，不规定梳理考题所购原材料的管理中心含意并围绕这一中心含意下功夫。
第三，话题作文一般规定自拟文题，并非话题作文不规定自拟文题，也不可以另立文题。
在之上三个主要特点中，最关键的是“范畴广泛”这一特性。因为“范畴广泛”，给作者出示了更普遍的充分发挥室内空间，有益于作者主要表现个性特点，有益于选拨优秀人才。可以说，以话题作文做为高考语文作文关键题目之一，是高考语文作文出题成熟的标志。
要想写好话题作文，最先要擅于“化大为小”。
话题作文的创作范畴十分广泛，假如仅把话题讨论作为一个僵死的定义，视作“铁板一块，不可缺少”的总体，笼而统之去下功夫，必然內容片面化、文意懒散。因此，写好话题作文的第一点规定便是擅于在一个广泛的范畴内，“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范畴”中的“某一方面”。为自己出示一个充分运用、主要表现的好演出舞台，那样才可以在800字上下的篇数内写成构思独特集中化、內容实际丰富的好的文章。
留意：不追求“考虑周全”，但求“一针见血”。拿2001年高考语文作文而言，要把“回答是多种多样的”那样一个大范畴“化而小之”，变成一个实际的小范畴，能够写“生活观念”层面的，能够写“辨明是非”层面的，还可以写“观念变化”“思维模式”“基础教育改革”“品德修养”“人物评价”“历史反思”“职业定位”“个性化发展趋势”这些层面的，那样，“化大为小”，“化空为实”，文章内容才可以“出色”，才可以出現主题多种多样、迭彩精彩纷呈的好局势。
再拿下边一个话题作文为例子：要以“工作压力”为话题讨论，自拟题型，写一篇不少于800字的优秀作文。要擅于“以问领写”：“什么可以组成工作压力?”“有木有工作压力?”“工作压力来源于何处?”“工作压力产生哪些?”“如何看待工作压力?”这些，随后自身回应这种难题，从这种回应中挑选一二来发表文章，做到“化大为小”的目地。能够写工作压力来源于太重压力，还可以写工作压力来源于使命感;能够写工作压力的不断发展，还可以写工作压力的从有到无;能够写工作压力来源于外部，还可以写工作压力来源于本身;能够写在压力下喘不过气，还可以写变工作压力为驱动力;能够写要擅于自身缓解压力，还可以写“把工作压力放到肩膀，不必放在心里”这些。要挑选在其中一个来写，不必贪大求全，不然会导致废话连篇，空话漫议。
提示学生们留意：擅于“化大为小”，也要擅于“小中见大”，自小的层面主要表现刻骨铭心的主题风格。这就规定创作者在挑选“小的层面”的情况下，留意选定层面的“现实性、目的性、广泛性”。
写好话题作文的第二个本领是“另辟蹊径、主要表现个性化”。
《考试说明》“发展趋势级别”规定学生优秀作文“有个性特点”。要做到这一规定，务必提高“挑选观念”。最先要擅于选择自己了解的、想说的(有话可说的)，有一定扩展室内空间的內容去写。要擅于挑选新的突破口，也就是以新的层面了解事情、主要表现事情。
拿2001年今年高考话题作文而言，能够从“了解全球的多元性”“见到事情的多面性”“注重多元性”“认可差异”“重视并发展趋势个性化”“提高批判性”“激励创新能力”“抵制僵死性”“倡导协调能力”等视角下功夫，不必简易地滞留在原话题讨论的“多种多样”原地不动转石滚，更不必简易地只是用一些例证去证明原话题讨论的准确性。留意：要是和“回答是多种多样的”有关，就都合乎话题作文创作的规定，不必错把“回答是多种多样的”作为一成不变的出题。
自然，“有个性特点”还主要表现在文章内容的设计构思和表述上，但最关键的是“慧眼独具”。在观查事情、了解事情的视角上保证另辟蹊径，主要表现出文章内容的独创性和创作者的创造力。
写话题作文非常容易出現下列关键难题：
1拷贝话题讨论
考题给的是话题讨论，规定紧紧围绕话题讨论“下功夫”。如何下功夫?便是要引起新的讨论，进行新的想到，叙述新的小故事，表达新的情感。总而言之，不可以滞留在原来地方。原来地方只是是个起始点，假如在原来地方转石滚，就沒有造就，仅有拷贝罢了。要既不摆脱起始点，又不仅于起始点，要从起始点走出去或说拓展起来：既能够从起始点向远方拓宽，还可以紧紧围绕起始点驰骋疆场。注意事项，宛如孕妈和子体中间的关联，起始点之外的物品才算是你自己的造就，这才算是“下功夫”。为何非得写“起始点之外的物品”不能呢?由于考题所出示的原材料———“一位专家学者得出四个图型，让挑选出与别的好多个图型不一样的图型”的小故事，阅读者早已听已过，体会已过，不用你再去重出示一样的原材料。阅读者必须的是新的物品：假如写议论文，就需要可以协助阅读者刻骨铭心理解在其中大道理;假如写记叙文，就需要根据叙述自身的感受或叙述小故事，使阅读者有更实际、更明显的体会;假如写抒情散文，就需要招唤起更新鮮、更明显、更丰富的中心思想……
总而言之，阅读者不用拷贝，阅读者必须自主创新。不必简易地原状拷贝，列举一个个同样的事例随后“鸣金收兵，得胜回朝”。与原材料同样的事例能否举呢?假如做为新的论述的原材料，当然可以举，但要给自己新的阐述服务项目，要是没有新的阐述，那么就相当于原状拷贝了，大家称作“拷贝话题讨论”。
2001年今年高考许多学生的优秀作文有这类问题。比如，开场就“拷贝”，说有些人喜爱山，有些人喜爱海，这只是能说明社会发展上存有着“萝卜青菜，各有所爱”的状况罢了，再也不会哪些新的物品了。有的学生优秀作文列举榴莲果和油炸臭豆腐，说有些人喜爱也有些人反感，这就沒有多少实际意义。有的学生优秀作文所举的事例非常好，说“在一次庆祝会上，节目主持人拿一个包装袋，问大伙儿这一包装袋有哪些主要用途，有些人说能够当防护口罩，有些人说能够当遮阳帽，有些人说灌上气体能够当汽球。最终组长说把不计其数个包装袋压在一起，能够做塑胶板”。这种事例自身是非常好的，但可是举完事例就嘎然而止了，没能充分利用这一事例开展讲理。有一些学生举了“给一个温度计测量层高”“一加一等于几”等智力测验题或“一次考试失利每个人小结的缘故不尽相同”的感受这些，这种事例自身全是非常好的，可是没能进一步让这种事例为论述服务项目，而只是把这种事例往那边一摆就完事大吉了，这叫“以摆代议”。假如所举个例子与考题原材料同样或十分相仿，没什么新的阐述，就不仅是“以摆代议”了，只是“复制”原料了。